上海建桥学院以强化质量建设为引领，进一步凝聚共识、深化改革、完善机制，不断提升应用型本科教学育人水平，促进内涵式发展。

一、以质量文化为先凝聚发展共识

以树立质量意识为基石，强化质量文化建设，凝聚发展共识。2018年6月，在新时代全国高等学校本科教育工作会议召开之际，学校举办“育人为本·教学为本·本科为本”主题首届教学节，举行2017年教育教学成果展，开展优秀青年教师汇报、系主任说专业、教学改革论坛、教学管理质量“大调研”等主题活动，全方位展示学校加快推进“十三五”规划落实，围绕“卓越建桥计划”核心任务，在内涵发展、特色发展、质量发展方面取得的阶段性成果，同时找问题、促整改，进一步凝聚“高教大计，本科为本，质量为本”共识，在全校形成自省、自律、自查、自纠的质量文化氛围，督促全体教职工把对质量的要求内化为共同的价值追求和自觉行为，落实到教学育人各环节。

二、以质量成果为核深化教学改革

以提高人才培养质量为核心，推进“卓越建桥计划”，深化成果导向教学改革。专业建设以融入地方、服务行业为宗旨，提高人才培养对社会需求的适应度。如：对接临港打造全球智能制造技术和服务输出基地战略，规划建设以智能机器人制造为主的先进制造专业群；紧跟IT业发展趋势，与中兴通讯等企业合作，共建包含网络工程、数字媒体技术课程在内的专业群，重点培养基于云计算平台的移动终端开发人才。课程建设以提升应用能力、促进全面发展为本，不断优化课程模式。即：构建“8项核心素养→专业毕业要求→教学指标点→预期学习成果”四级指标体系，设计相应的教学、考评与反思机制，确保对在校生专业能力及表达沟通、协作创新、自主抗压等通识能力的培养体现在每门课中。

三、以质量管理为本完善机制建设

以推进质量管理为抓手，引入ISO9001体系，不断完善办学机制。通过对学校质量方针、质量目标、核心业务流程的梳理，析出核心价值过程7个，管理过程6个，支持过程10个，风险点97个，制订完成四层级质量管理体系文件852个，将质量监控从教育教学进一步延伸到风险管理、安全管理等领域，为学校运行建立了有效的安全托底机制。设立内审员队伍，由各二级部门近70名教职工组成；开展质量管理培训，建立内审、外审、风险管控、管理评审、满意度监测多维联动机制，确保质量缺陷得到有效重视与及时纠正，行成质量管理闭环，进一步规范办学行为，逐步形成以学生为中心，高层支持、全员参与、全过程管控的质量管理机制，不断提高办学质量。2018年年4月，经上海质量体系审核中心专家组审核，学校获得质量管理体系ISO9001认证证书。